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初三学生常见的三个误区

时间:2012-10-18 来源: 上海丁丁家教网 点击: 1977 次

    误区一:大量做题 大量补课

  对于初三学生来说,他们将迎来人生中第一个重要关口。很多学生都会明显感受到来自多方面的压力:父母的叮嘱、老师的教诲、同学的竞争。很多学生在升入初三年级之初会产生的一种心里想法。希望克服以往学习过程中思想上、行为上的不足之处,争取大幅提升学习成绩,于是大量耗时间、大量做题目、大量去补课。这种精神是值得嘉许的,但做法是不科学的。在初三学习中,不光要努力,更要掌握学习的科学方法、提升效率、循序渐进、适度紧张。首先要静下心来仔细分析个人的学习特点和存在的问题,充分征求老师的意见,借鉴成功同学的做法,认真制订个性化的学习计划,有计划、有目的、有步骤、有效率地进行学习,定能取得良好的效果。

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  误区二:压力越大 效果越好

  人人都想有个好成绩,无可厚非,但并不是压力越大,效果越好。在一些孩子身上,会出现与家长、老师的要求格格不入的行为,诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫,甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧,反抗越强,失望也就越大。对于这部分学生,需要家长、老师保持冷静,切忌一味地责怪埋怨,要多去了解孩子,经常进行平等的交流,把握问题的所在,解除孩子的困惑,争取孩子的配合,加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求,和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目标,共同向着这一目标努力,使之认识到“我尽力,我也行”。

  误区三:汲取经验 少走弯路

    汲取经验,少走弯路这是很多家长和学生的做法。向上一届优秀的初三学生讨教,因为别人经验能帮助自己。这种做法看似不错,其实不然,别人的方法再好那也是别人的,并非与你的个性特点和学习习惯吻合,全盘接受、临时改变自己也许会带来学习上的不适应。面对各种繁复的信息,家长和学生一定要保持冷静的头脑,不慌乱,不盲从,要认真分析研究,多方咨询,信任老师,这样才能确保无虞。选择适合自己的,才是最好的。